赵以炯传奇(赵以炯赵以炯)热门网络小说_最新完本小说赵以炯传奇(赵以炯赵以炯)

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作者:日出东方红似火

言情小说连载

古代《赵以炯传奇》,讲述主角赵以炯赵以炯的甜蜜故事,作者“日出东方红似火”倾心编著中,主要讲述的是:主角赵以炯在古代,年代小说《赵以炯传奇》中演绎了一段精彩的故事,由实力作家“日出东方红似火”创作,本站无广告干扰,欢迎阅读!本书共计14360字,1章节,更新日期为2025-07-06 03:50:12。目前在本网 sjyso.com上完结。小说详情介绍:赵以炯传奇

2025-07-06 04:22:37

第一章:青岩少年志在贵州贵阳南部花溪区,层峦叠嶂的山脉温柔地环抱着青岩古镇,

它宛如一颗精心雕琢后镶嵌在山水间的明珠,散发着迷人而独特的韵味。小镇周边,

青山连绵起伏,绿水潺潺流淌,山水相依,构成了如诗如画的天然景致。踏入古镇,

青石板路如蜿蜒的脉络贯穿其中,岁月的打磨使这些石板表面光滑,倒映着行人的身影。

错落有致的古建筑星罗棋布,承载着悠悠岁月的痕迹,

每一块砖石、每一片瓦砾仿佛都有着自己的生命,轻声诉说着古老而动人的故事。

清同治年间,一个普通却又注定不平凡的日子里,在赵家府邸,

一声响亮的啼哭打破了午后的宁静。男婴的诞生,为这个家族带来了新的希望,他,

便是日后名震四方的文状元赵以炯。从幼年起,赵以炯便展现出非凡的聪慧。三岁时,

他便能摇头晃脑地背诵《三字经》。那清脆稚嫩的童声,在府邸的庭院中回荡,

仿佛山间清澈的溪流,引得邻里纷纷驻足倾听,赞不绝口。每当傍晚时分,

夕阳的余晖洒在庭院,赵以炯便会在那棵古老的银杏树下,在家人和邻里的注视下,

用他那尚显奶气的声音,一字一句清晰地背诵着:“人之初,性本善。性相近,

习相远……”众人的夸赞声此起彼伏,“这孩子将来必成大器啊!”五岁时,

他对文字的感知力更是远超同龄人,已能吟出简单而富有灵气的诗句。春日里,

当庭院中的桃花盛开,粉嫩的花瓣随风飘落,赵以炯看着这美景,脱口而出:“桃花风中舞,

洒落一地春。”一句简单的话语,却将春日桃花的灵动之美描绘得淋漓尽致。家人听闻,

惊喜不已,深知这孩子在文学方面有着过人的天赋。古镇的“文昌阁”,

是赵以炯常去的地方。夏日,烈日高悬,炽热的阳光烘烤着大地,

文昌阁旁那棵古老的槐树撑开如盖的绿荫,为赵以炯营造出一片清凉的天地。

他常常躲在树下,沉浸在经史子集的浩瀚世界里。翻开泛黄的书页,仿佛进入了另一个时空,

与古人对话,与智者同行。即便蚊虫肆意叮咬,他也浑然不觉,仿佛与书中的世界融为一体。

每一个文字,都如同跳动的音符,在他心中奏响美妙的乐章。有时,

他会为了书中一个精彩的典故,反复研读,直至完全领会其中的深意,忘记了时间的流逝,

直到家人呼唤,才从书中的世界回过神来。冬日,寒风凛冽,

冰冷的空气似乎能穿透单薄的棉袍,但赵以炯丝毫不为所动。他在阁内借着微弱的油灯,

如饥似渴地研习学问。昏黄的灯光在风中摇曳,映照着他专注的脸庞,窗外纷纷扬扬的飞雪,

也无法干扰他探索知识的思绪。他的双手被冻得通红,却依旧紧紧握着毛笔,

在纸上书写着对知识的渴望。他会在夜深人静时,独自思考书中的问题,

在脑海中构建自己的知识体系,每一个新的领悟都让他兴奋不已,仿佛发现了新大陆。一日,

邻村塾师听闻赵以炯的早慧,心中满是好奇,特意前来试探。见到赵以炯后,

塾师出上联“炭黑火红灰似雪”,想考考这孩子的才思。赵以炯歪着头,

清澈的眼眸中闪烁着思考的光芒,稚嫩的小脸上露出专注的神情。他略一思索,

便脆声对出“谷黄米白饭如霜”。塾师听闻,眼中满是惊叹,不禁竖起大拇指,

直言“此子日后必成大器”。周围的人听闻,也纷纷点头称赞,

赵以炯的名声在附近村落渐渐传开。在这样的勤奋与早慧中,赵以炯逐渐长大,

科举成名的种子,也在他心中深深种下,只待时机成熟,破土而出,绽放出绚烂的花朵。

第二章:蟒蛇绕身兆魁象时光如白驹过隙,转瞬即逝,赵以炯到了准备科考的年纪。

光绪十一年中秋夜,明月高悬,宛如一面巨大的银盘,洒下银白的光辉,

将大地笼罩在一片静谧之中。月光如水,轻柔地洒在青岩古镇的每一个角落,

仿佛给整个小镇披上了一层梦幻的薄纱。

赵以炯与弟弟赵以煃在庭院中的一棵大桂树下交流学问。大桂树的枝叶繁茂,

细碎的月光透过枝叶的缝隙,斑驳地洒在他们身上,营造出一种如梦如幻的氛围。

兄弟俩围坐在石桌旁,桌上摆放着几本古籍,他们时而低声探讨,时而热烈争论。

赵以炯手持书本,侃侃而谈,他对书中观点的独特见解让赵以煃频频点头。

正当兄弟俩谈得兴起时,突然,一条银白的大蟒蛇从草丛中钻了出来。月光下,

蟒蛇身上的鳞片闪烁着奇异的光,宛如无数细碎的星辰,又似波光粼粼的湖面,

散发着神秘而令人敬畏的气息。它缓缓游到赵以炯身边,动作轻盈而神秘,

那庞大的身躯在月光下显得格外灵动,围着他绕了三圈,随后朝着文昌阁的方向爬去。

这突如其来的一幕,让赵以煃惊讶得张大了嘴巴,眼中满是难以置信的神色,

仿佛看到了世间最不可思议的景象。待蟒蛇消失在视线中,赵以煃忙不迭地跪下拜月,

口中念念有词:“此乃天意,明年大考夺魁者,必是兄长赵以炯!

”赵以炯虽也被这一幕震惊,但心中更多的是对未来科考的期许。从那以后,

赵以炯更加勤奋苦读。白日里,他在书房中奋笔疾书,对各种经典著作反复研读,

不放过任何一个细节,每一本书都被他翻阅得书页泛黄。

书房的墙壁上贴满了他写下的心得和感悟,案头堆满了书籍和文稿。他会为了一个历史典故,

查阅多本古籍,仔细比对不同的记载,力求还原最真实的历史。夜晚,当万籁俱寂,

整个世界仿佛都进入了梦乡,他仍在灯下揣摩文章的精妙之处。昏黄的灯光下,

他时而皱眉思考,时而奋笔疾书,那蟒蛇绕身的场景,仿佛成为了他心中的信念,

激励着他朝着科考的目标不断前行。而这神秘的预兆,也在青岩古镇悄然传开。起初,

只是邻里间的小声议论,渐渐地,消息像长了翅膀一样,传遍了古镇的每一个角落。

人们纷纷对赵以炯的未来充满了期待,仿佛看到了一颗即将升起的科考之星。街头巷尾,

人们谈论的话题都离不开赵以炯和那条神秘的蟒蛇。有人说这是文昌帝君对赵以炯的青睐,

预示着他必将高中;有人则认为这是赵以炯家族积德,上天降下的祥瑞。无论何种说法,

都让赵以炯在古镇中的名声愈发响亮,也让他身上笼罩了一层神秘的光环。

第三章:殿试妙对展才情光绪十二年,赵以炯背负着家人的期望与自己的抱负,

踏上了前往京城参加殿试的路途。一路上,风餐露宿,艰苦的行程并未磨灭他心中的信念。

他翻山越岭,穿越广袤的平原,望着沿途的山川大地,心中感慨万千,

更加坚定了要在科考中一展身手的决心。他沿着蜿蜒的山路前行,山峦连绵起伏,

如同大地的脊梁。路边的野花野草在风中摇曳,似乎在为他送行。路过清澈的溪流时,

他会停下脚步,掬一捧清水,感受着清凉的水流从指尖滑过,洗去一身的疲惫。穿越平原时,

广袤无垠的田野上麦浪翻滚,仿佛金色的海洋,让他感受到大自然的壮阔与神奇。

他遇到过狂风暴雨,雨水湿透了他的衣衫,道路变得泥泞不堪,但他依然咬牙坚持前行。

也遇到过烈日炎炎,骄阳似火,烤得他口干舌燥,但他从未有过一丝退缩的念头。终于,

到了殿试的日子。保和殿内,庄严肃穆。红墙黄瓦,雕梁画栋,彰显着皇家的威严。

殿内的金砖地面光洁如镜,倒映着考生们紧张的面容。光绪帝端坐在龙椅之上,

目光威严地看着下方的考生。为了选拔出真正有学识的人才,光绪帝亲自出上联“东津明,

西长庚、南箕北斗,谁能为摘星汉?”此联气势宏大,涵盖天文星宿,

对考生的才学和应变能力是极大的考验。上联一出,殿内顿时安静下来,

考生们个个紧锁眉头,冥思苦想。轮到赵以炯作答,他深吸一口气,心中迅速整理思绪,

略作思考,便从容对出下联“春牡丹、夏芍药、秋菊冬梅,臣愿作探花郎。

”此联对仗工整贴切,将四季花卉与自身志向巧妙融合,既有文采又显谦逊。光绪帝听闻,

眼中闪过一丝赞赏。在场的大臣们也纷纷交头称赞,对赵以炯的才情大为惊叹。

有的大臣低声说道:“此子才思敏捷,日后必能为朝廷效力,成就一番大业。

”这妙对不仅展现了赵以炯深厚的文学功底,更让他在众多考生中脱颖而出,

为他高中状元奠定了坚实的基础。而这副对联,也在京城中迅速流传开来,

成为人们茶余饭后的美谈。街头巷尾,文人雅士们纷纷传颂着这副对联,

对赵以炯的才情赞不绝口。一时间,赵以炯的名字在京城的大街小巷被人们传颂。

有人甚至将这副对联写在纸上,张贴在自家门口,以彰显对文化的尊崇。赵以炯的名声,

随着这副对联,传遍了京城的每一个角落,成为了当时京城的热门话题。

第四章:状元蹄香传佳话在进京赴考前,赵以炯久居青岩古镇,常常温功课至深夜。一日,

夜深人静,万籁俱寂,只有偶尔传来的几声虫鸣打破夜的宁静。赵以炯腹中饥饿难耐,

便起身前往北门街夜市。夜市上,灯火摇曳,此起彼伏的叫卖声打破了夜晚的宁静。

街道两旁摆满了各种摊位,香气四溢。有卖小吃的,

热气腾腾的蒸笼里散发着包子的香气;有卖杂货的,

琳琅满目的商品在灯光下闪烁着诱人的光芒。赵以炯穿梭在人群中,

最终来到石滩的一个摊位前,点了两盘卤猪脚做宵夜。当热气腾腾的卤猪脚端上桌,

那浓郁的香味瞬间扑鼻而来,仿佛一只无形的手,撩拨着赵以炯的味蕾。卤猪脚色泽红润,

表面泛着诱人的光泽,每一寸肌肤都仿佛在诉说着它的美味。赵以炯迫不及待地尝了一口,

顿感肉质软糯,卤香四溢,每一丝纹理都渗透着香料的醇厚味道,不禁赞不绝口。

他细细品味着,感受着卤猪脚在口中融化的美妙滋味,仿佛所有的疲惫都在这一刻烟消云散。

摊主是个和善的中年人,脸上洋溢着朴实的笑容,见赵以炯如此喜欢,笑着说:“少爷,

您吃了这猪脚,定能金榜题名。”原来,“题”与“蹄”同音,在当地是个好兆头。

赵以炯听后,心中欢喜,连声道谢。他与摊主交谈起来,

了解到这卤猪脚的制作工艺十分讲究,选用当地优质的猪蹄,经过多道工序,

加入特制的香料,慢火炖煮数小时,才能炖出这道美味佳肴。后来,赵以炯果然高中状元。

衣锦还乡祭祖时,他特意重谢了摊主。此事在青岩古镇传开后,卤猪脚便被誉为“状元蹄”,

声名远扬。从此,“状元蹄”成为青岩古镇的名食,吸引着无数游客前来品尝。

每一个咬下“状元蹄”的人,都仿佛能感受到赵以炯当年的那份喜悦与荣耀,这道美食,

也承载着人们对美好未来的期许,成为古镇文化的一张亮丽名片。游客们来到青岩古镇,

总会慕名而来,品尝这道美味的“状元蹄”,感受古镇独特的文化魅力。

第五章:一门四喜耀家门赵家,一直以教子有方而闻名于青岩古镇。

从光绪五年到十五年的十年间,赵家更是迎来了无比辉煌的时刻,仿佛一颗璀璨的星辰,

在古镇的天空中闪耀着耀眼的光芒。光绪五年,三弟赵以炳与赵以炯同入庠,且同榜中举人,

赵以炳更是中得经魁。那一日,喜讯传来,整个赵家沉浸在喜悦之中。鞭炮声此起彼伏,

响彻云霄,亲朋好友纷纷前来祝贺。赵家府邸张灯结彩,红色的灯笼挂满了庭院,

喜庆的氛围弥漫在每一个角落。赵以炳中举的消息,

让古镇的人们对赵家的教育方式赞叹不已,也为赵以炯增添了一份动力。他深知,

家族的荣耀需要他们兄弟共同努力去维护和延续。光绪八年,长兄赵以焕中举人,

家族的荣耀再次增添一笔。赵以焕在书房中刻苦攻读的身影,成为了赵以炯心中的榜样。

每当赵以炯学习疲惫想要放弃时,他就会想起长兄在灯光下埋头苦读的样子,

从而重新振作精神。赵以焕中举后,经常与赵以炯交流学习心得,分享自己的科考经验,

帮助赵以炯更好地准备考试。光绪十五年,赵以焕又高中进士,这一消息如同一颗重磅炸弹,

在古镇中引起了轰动。人们纷纷传颂着赵家的辉煌,对赵家子弟的才华钦佩不已。街头巷尾,

人们都在谈论着赵家的喜事,称赞赵家是书香门第,教育有方。赵家的名声,

随着赵以焕高中进士,传遍了周边的村落。光绪十一年,四弟赵以煃中举人,

他继承了赵家勤奋好学的家风,在科举之路上稳步前行。赵以煃性格沉稳,学习刻苦,

他常常向赵以炯请教问题,赵以炯也总是耐心地为他解答。兄弟俩相互鼓励,共同进步。

光绪十二年,与赵以炯同榜中丙戌科进士。兄弟俩同时高中进士,

这在当地是极为罕见的事情,再次为赵家增添了荣耀。而赵以炯,

更是在光绪十二年高中状元,成为云贵两省自隋唐开科取士以来的第一位文状元。

这一消息传来,青岩古镇沸腾了,人们奔走相告,整个古镇沉浸在一片欢乐的海洋之中。

鞭炮声、欢呼声交织在一起,人们用各种方式庆祝这一盛大的喜事。赵家府邸前人山人海,

前来道贺的人络绎不绝。这一门出了三个进士、一个经魁,还中了一个状元,在科举时代,

可谓是极其难得的殊荣。消息传来,青岩古镇沸腾了,人们纷纷前来赵家道贺。

赵家府邸张灯结彩,热闹非凡。红色的灯笼挂满了庭院,喜庆的氛围弥漫在每一个角落。

赵父赵母看着家族的荣耀,眼中满是欣慰与自豪,多年的辛勤付出终于结出了丰硕的果实。

这“一门四喜”不仅让赵家成为众人瞩目的焦点,更激励着古镇里的其他学子奋发图强。

赵以炯等人的成功,仿佛一盏明灯,照亮了青岩学子们的科举之路,

让他们看到了通过努力改变命运的希望,在古镇中掀起了一股学习的热潮。

年轻的学子们纷纷以赵家兄弟为榜样,日夜苦读,希望有朝一日也能像他们一样,

为家族争光,为古镇添彩。第六章:归乡办学育桃李高中状元后,赵以炯在官场任职数年后,

心中始终牵挂着家乡的教育。他深知,教育是改变家乡命运的关键,是培养未来人才的基石。

于是,他毅然放弃了官场的荣华富贵,回到青岩古镇,决定为家乡的学子们做些实事。

赵以炯散尽部分俸禄,创办了“学古书院”。书院选址在古镇一处幽静之地,青砖灰瓦,

透着古朴的气息。这里远离尘嚣,仿佛是一片世外桃源,

为学子们提供了一个良好的学习环境。书院的大门庄重古朴,

门楣上刻着“学古书院”四个大字,苍劲有力。走进书院,院内绿树成荫,花草繁茂,

中间是一个宽敞的庭院,摆放着几张石桌石凳,供学子们课间休息交流。

两侧是教室和藏书楼,教室里摆放着整齐的桌椅,墙壁上挂着名人字画,

营造出浓厚的文化氛围。藏书楼内藏书丰富,涵盖了经史子集等各类书籍,

为学子们提供了丰富的知识源泉。书院专门招收家乡子弟读书,赵以炯常亲自授课。

他站在讲台上,目光坚定地教导学生:“不仅要读圣贤书,更要明世间理。

”他主张学以致用,鼓励学子关注民生疾苦,培养他们的社会责任感。在课堂上,

他会结合生活中的实际例子,讲解书中的道理,让学生们更容易理解和接受。

他还会组织学生们进行社会实践,让他们深入了解社会,锻炼自己的能力。然而,

办学之路并非一帆风顺。有一次,书院经费短缺,面临着难以维持的困境。赵以炯心急如焚,

如同热锅上的蚂蚁,思索再三后,他变卖了自己中状元时皇帝赏赐的部分绸缎,

用这笔钱填补了书院的缺口。他笑着对学子们说:“绸缎穿在身,不如学问藏于心。

”他的举动让学子们深受感动,更加珍惜在书院学习的机会。在赵以炯的悉心教导与坚持下,

书院的学风日益浓厚。青岩一带文风渐盛,后来又陆续出了不少秀才、举人。

学子们对赵以炯感恩戴德,当地人也至今仍感念他的贡献。赵以炯就如同一位辛勤的园丁,

用自己的心血浇灌着家乡的幼苗,让他们茁壮成长,为家乡培育出了一代又一代的人才,

成为家乡教育事业的一座丰碑。许多从书院毕业的学子,回到家乡后,也投身于教育事业,

传承着赵以炯的教育理念,为家乡培养更多的人才。他们以赵以炯为榜样,不仅传授知识,

更注重培养学生的品德和社会责任感,使得青岩古镇的教育事业蓬勃发展,人才辈出。

随着时间的推移,学古书院的影响力逐渐扩大,吸引了周边地区的学子慕名而来。

为了满足更多学生的学习需求,赵以炯又多方筹措资金,对书院进行了扩建。

新建的教室宽敞明亮,藏书楼也增添了更多珍贵的典籍。同时,

赵以炯还邀请了各地的知名学者前来书院讲学,为学生们带来不同的学术观点和思想碰撞。

在教学方法上,赵以炯不断创新。他摒弃了传统的死记硬背方式,鼓励学生独立思考,

积极提问。课堂上,常常能看到学生们围绕一个问题展开激烈的讨论,各抒己见。

赵以炯会在一旁耐心倾听,适时给予引导和点评,让学生们在思维的碰撞中不断成长。

他还注重培养学生的实践能力,组织学生参与当地的文化活动、社会调研等,

让学生们将所学知识运用到实际生活中。书院的生活虽然清苦,

但充满了浓厚的学术氛围和师生间的情谊。学子们每天早起诵读经典,白天聆听先生讲学,

晚上在油灯下刻苦研读。他们相互帮助,共同进步,结下了深厚的友谊。在赵以炯的引领下,

书院成为了培养人才的摇篮,为青岩古镇乃至整个地区的文化发展注入了强大的活力。

赵以炯不仅在学术上给予学生指导,在生活上也对他们关怀备至。他深知许多学生家境贫寒,

为了让他们能够安心学习,常常自掏腰包资助学生的生活费用。

对于那些品学兼优但面临困难的学生,赵以炯更是格外关注,为他们提供更多的帮助和支持。

他的关爱如春风化雨,滋润着每一位学生的心田,让他们感受到温暖和希望。

在赵以炯的努力下,学古书院培养出了一批又一批优秀的人才。

这些人才在各个领域发光发热,有的成为了朝廷的官员,

为国家的发展出谋划策;有的投身教育事业,

传承知识和文化;有的则在商业领域取得了成功,为家乡的经济发展做出了贡献。

他们的成就不仅是个人的荣耀,更是学古书院的骄傲,是赵以炯教育理念的生动体现。

赵以炯归乡办学的事迹,在家乡流传了一代又一代。他的精神激励着无数后人,

让大家明白知识的力量和教育的重要性。即使在他离世后,学古书院依然屹立不倒,

继续承载着培养人才的使命。每一位走进书院的学子,都会在心中铭记赵以炯的教诲,

努力学习,为实现自己的人生价值和家乡的繁荣发展而努力奋斗。

第七章:巧解纠纷显仁心赵以炯虽身为状元,却为人谦和,始终保持着对乡邻的热忱。

有一年,青岩古镇东西两街因争夺水源起了冲突。西街的人们需要水饮用牲口,

东街的人则要用这水灌溉农田。双方各执一词,互不相让,矛盾逐渐激化,差点动起手来。

事情的起因是一场罕见的旱灾,原本水量充沛的河流变得干涸,仅剩下一处水源可供使用。

西街的居民们认为,牲口是他们生活的重要依靠,没有水牲口就会渴死,

他们的生计将受到严重影响。而东街的居民则觉得,农田是他们的衣食之源,

庄稼急需水灌溉,否则将颗粒无收,一家人都要挨饿。双方为此争吵不休,互不相让,

矛盾在一次次的交涉中不断升级。乡绅们多次调解,都未能成功。无奈之下,

众人想到了赵以炯,便请他出面解决。赵以炯得知此事后,没有立刻评判对错,

而是带着东西两街的代表来到水源地。他看着潺潺流淌的溪水,神情温和地说:“水如文脉,

通则活,堵则滞。东街需水灌田,西街需水饮牲口,不如分时段取用——晨时归西街,

午时归东街,既不耽误农时,也不伤邻里情分。”众人听后,犹如茅塞顿开。

西街的代表率先点头:“赵状元说得有理,我们不能因这水伤了邻里和气。

”东街的人也纷纷表示赞同。一场剑拔弩张的纠纷就此化解。

赵以炯又进一步组织双方商讨了具体的用水细则,确保水源能够合理分配,

避免日后再因用水问题产生矛盾。此事在古镇传开后,人们纷纷称赞:“赵状元不仅文才高,

肚量更高。”大家对赵以炯的敬佩之情又增添了几分。赵以炯用他的智慧与仁心,

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